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水建分院2016年信息化教学大赛方案

发布时间: 2016-05-30 11:59:00   作者:张婷   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:



 

新疆石河子职业技术学院



 

水建分院2016年信息化教学大赛方案



 

为推动学院教育教学改革创新,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在教育教学中的广泛应用,做好兵团和全国信息化教学大赛的选拔工作,学院定于2016年6月举行院级信息化教学比赛。



 

一、组织机构:水建分院



 

二、比赛时间:2016年6月6日下午18:30



 

三、参赛人员: 分院35岁以下教师,35岁以上的教师自愿参加



 

四、比赛项目



 

(一)中职组



 

    1.信息化教学设计比赛。



 

    限公共基础课和农林牧渔类、资源环境类、能源与新能 源类、土木水利类、加工制造类、轻纺食品类、交通运输类、医药卫生类、教育类、休闲保健类、体育与健身类、文化艺



 

术类、司法服务类专业课。



 

    2.信息化课堂教学比赛。



 

    参赛内容自选,不限课程和专业.



 

    3.信息化实训教学比赛。



 

    设两个小组,分别限定教学内容。具体教学内容、操作



 

要求和设备清单将另行通知。



 

    (二)高职组



 

    1.信息化教学设计比赛。



 

    限公共基础课和农林牧渔大类、土木建筑与水利类、装



 

备制造大类、交通运输大类、财经商贸大类、旅游大类、公



 

安与司法大类、公共管理与服务大类专业课。



 

    2.信息化课堂教学比赛。



 

    参赛内容自选,不限课程和专业。



 

    3.信息化实训教学比赛。



 

    设两个小组,分别限定教学内容。具体教学内容、操作



 

 要求和设备清单将另行通知。



 

    四、比赛要求



 

    (一)信息化教学设计比赛



 

    本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资



 

源和信息化教学环境,突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程,完成特定教学任务的能力。



 

    1.教学设计应基于现代教育思想和教学理念,科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素,在教师角色、



 

教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创



 

新。



 

    2.教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。



 

    3.参赛作品已用于课堂教学(含实训场所、网络环境等),教学应用效果突出。



 

    (二)信息化课堂教学比赛



 

    本赛项重点考察教师在课堂教学中充分、合理运用信息



 

技术、数字资源和信息化教学环境进行教学设计,并在课堂



 

教学中具体实施、完成预定教学任务的能力。



 

    1.参赛作品应依据信息化教学设计,根据教学内容的要求和教学对象的特点,创设学习环境,改进教与学方式,实施课堂教学。



 

    2.所选的教学内容应相对独立、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的学习



 

(训练)内容,教学时长原则上控制在35-45分钟。



 

    (三)信息化实训教学比赛



 

    本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资



 

 源和信息化教学环境,针对给定的实训教学内容,进行信息化教学设计和实际操作的能力。



 

    1.参赛教师自定义教学情境,进行信息化教学设计,用好现场提供的设施、设备和数字资源,解决实训教学中的重点难点问题。



 

    2.参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具,完成规定的操作,并展示操作效果。



 

五、比赛内容



 

1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程的,应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲(教职成〔2009〕3号)或大类专业基础课程教学大纲(教职成〔2009〕8号)的教学要求,参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设计。



 

2.参赛内容为高等职业学校公共基础课的,应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材(版本不限)进行制作和设计。



 

3.参赛内容为专业技能课内容的,应依据教育部已发布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》或《高等职业学校专业教学标准(试行)》的教学要求,参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材(版本不限)进行制作和设计。



 

六、比赛办法



 

(一)教研室初选



 

以教研室为单位组织初选,报综合办张婷。



 

(二)分院比赛



 

1、信息化教学设计比赛



 

依据抽签顺序进行比赛,讲解教学设计10分钟,评委现场评分。



 

2、信息化课堂教学比赛



 

参赛教师根据教学设计进行35—45分钟的实际课堂教学,评委现场评分。



 

3.信息化实训教学比赛



 

参赛教师讲解教学设计20分钟(含现场操作),评委现场评分。



 

七、分院评定小组



 

组长:弓中伟   李卫



 

副组长:代林



 

成员:张婷、罗靖、孙秀敏、吴合、李向春



 

 



 

八、评分标准



 

1、评分原则



 

公平、公正、公开,择优推荐



 

2、评分标准(见附件)



 

九、参赛要求



 

1.参赛教师须为本校在职教师。每位教师限报一个赛项的比赛。



 

2.各赛项均可以个人或教学团队的名义报名,报名后团队成员名单及排序不得随意变更。



 

3.已参加过往届全国和兵团职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品不得参加2016年比赛。



 

4.参赛作品应为原创,资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷,其责任由参赛者承担。



 

 



 

 



 

十、备注



 

联系电话:2059603     2059604



 

联系人: 弓中伟    13899512651



 

张 婷   18997888010



 

       



 

 



 

附件:学院信息化教学大赛评分指标



 

 



 

 



 

新疆石河子职业技术学院



 

                               水建分院



 

2016年5月30日



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

附件:



 

学院信息化教学大赛评分指标



 

1.信息化教学设计比赛



 





 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
评比指标

 

 
分值

 

 
评比要素

 

 
教学设计

 

 
40

 

 
教学目标、内容及要求清晰、准确;充分利用信息技术和信息资源优化教学过程,教学策略得当;运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出,体现“做中教、做中学”。

 

 
内容呈现

 

 
25

 

 
教案规范、完整、突出信息化教学特点;教学内容呈现方式数字化、媒体化,传输方式网络化;选用多媒体素材适当,表现方式合理。

 

 
技术应用

 

 
25

 

 
信息技术、信息资源在教学中应用恰当;图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理;有利于促进学生自主学习和主动学习。

 

 
创新与

 
实用

 

 
10

 

 
立意新颖,构思独特,设计巧妙;适用于实际教学,有推广性。

 


 



 

 



 

 



 

2.信息化实训教学展示比赛



 





 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
评比指标

 

 
分值

 

 
评比要素

 

 
设计思路

 

 
40

 

 
教学目标、内容及要求清晰、准确;充分利用信息技术和信息资源优化教学过程,教学策略得当;运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出,体现“做中教、做中学”。

 

 
内容呈现

 

 
20

 

 
教案规范、完整、突出信息化教学特点;教学内容呈现方式数字化、媒体化,传输方式网络化;选用多媒体素材适当,表现方式合理。

 

 
设备使用

 

 
30

 

 
现场教学设计讲解和设备操作结合恰当;教学设备、软件使用规范熟练,演示效果好。

 

 
创新与效果

 

 
10

 

 
教学设计立意新颖,具有想象力和个性表现力;适用于实际教学,有推广性。

 


 



 

 



 

3.信息化课堂教学比赛



 





 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
评比指标

 

 
分值

 

 
评比要素

 

 
教学设计

 

 
30

 

 
教学目标设定具体、明确、表述准确,体现先进教学理念,要素完整、可测可评;目标设定符合专业(或课程)教学标准要求,内容正确,与课程总体目标、单元教学任务一致;符合职业院校学生特点,教学重点、难点确定准确。

 
教学设计科学、合理,能充分发挥信息技术对教学的支撑作用;所选文档、图片、音频、视频、PPT、动画及必要的教学软件正确、合理,应用规范、效果好,对教学内容支撑作用强;教学策略得当、高效,体现做中学、做中教,以学生为中心,理实一体化等教学理念;教学活动设计灵活、完整、有效,信息技术运用合理。

 

 
教学

 
过程

 

 
40

 

 
教案规范,课堂组织灵活、有序,教学互动热烈、关注度高;注意教学对象的个性化需求,注重启发式、案例式、活动式、游戏式等有效教学手段运用;板书精炼、艺术,文字规范、正确,表述画龙点睛;信息化设施设备使用正确、规范、熟练。主讲教师仪表端庄大方,语言标准、规范、生动、准确、亲和力强,肢体语言丰富、合理;

 

 
效果

 
评价

 

 
15

 

 
教学效益、教学效果明显;示范、引领作用突出;具有创新点。

 

 
特色创新

 

 
15

 

 
教学设计立意新颖,具有想象力和个性表现力;适用于实际教学,有推广性。

 


 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

 



 

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